Différencier les apprentissages

Une enseignante partage un témoignage vidéo sur la différenciation mise en œuvre dans sa classe de CP. Dans des ateliers organisés en fonction de besoins identifiés auprès des élèves, la tablette tactile est alternativement un outil autonome d’entrainement et de réinvestissement, un outil de collaboration et d’entraide, un outil de validation et un outil de production.

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